Pauta Formativa – ATPCG
Local: Escola Maria Dolores Veríssimo Madureira
Dia: 20/07/2020 Horário: 13h as 14h30 Público Alvo: Todos os professores da Unidade Escolar
Equipe
gestora: Lorete Pereira dos Santos Almeida, Rita Márcia
de Cássia Nunes e Kátia Cristina Albino Rasga
Professores Coordenadores de
área: Andrea C Tavares da Silva, Carlos César Petri e Maria
de Lourdes Santos Souza
Tema: PDCA 1º semestre de 2020
Foco: Alinhamentos e novas ações
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CONTEXTUALIZAÇÃO |
Realizar uma análise e avaliação das ações
coletivamente é uma forma de garantir a escuta ativa e propor nossos rumos
com foco na solução dos problemas. |
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OBJETIVO
GERAL |
Levantar
pontos de atenção do 1º semestre para poder alinhar e definir novas ações. |
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CONTEÚDO |
PDCA do
1º semestre Ações
para 2º semestre |
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PROBLEMATIZAÇÃO |
Os
professores, ouvindo seus tutorados e turmas, quando representantes, realizaram
um PDCA do 1º semestre e sentiram a necessidade de realizar um PDCA com toda
a equipe para providencias e alinhamentos, para que juntos encaminhem
soluções visando atender as observações dos nossos estudantes, garantindo o
trabalho com as habilidades propostas para o 2º semestre. |
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ATIVIDADES
E ESTRATÉGIAS |
Socialização
das questões levantadas no PDCA realizado com os estudantes Comentários
e evidências socializados pelos professores Levantamento
de sugestões para solução dos problemas apresentados Definição das novas ações para o 2º semestre letivo |
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REFLEXÃO
SOBRE AS ATIVIDADES |
A solução
dos problemas está no coletivo, na escuta ativa e no objetivo comum de uma
equipe. |
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FECHAMENTO |
O PDCA do
semestre é ferramenta importante para a condução do 2º semestre e todos, da
equipe, devem garantir a execução das ações propostas. |
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AVALIAÇÃO |
A execução
das ações determinadas pela equipe e o alinhamento da mesma frente ao 2º semestre. |
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SUGESTÕES
DE ENCAMINHAMENTO |
01 – Fazer atendimento de tutoria, individual,
para conhecer a nova rotina de seus tutorados (casa X escola) para poder
orientá-los quanto a organização de tempo e espaço, atendendo as novas
demandas em época de isolamento social. 02 – Fazer levantamento dos tutorados que estão
passando por depressão, esgotamento e ou que não consegue se organizar para
estudar em casa porque não coloca foco nos estudos. 03 – Reunião com o PCA da área de conhecimentos
para socializar as atividades que serão postadas e datas de entrega. 04 – Reunião de PCAs para socializar as atividades
das áreas e ajuste de cronograma de entrega visando a possibilidade de os
estudantes realizarem todas atividades sem sobrecarga de acúmulo. 05 – Riscar a palavra PLANTÃO do vocabulário.
Utilizar encontro, reunião, conversa, reflexão, estudo, para que o estudante participe
como protagonista. 06 – Elaborar aulas que possibilitem a construção
conjunta de conceitos, de fórmulas, de habilidades, colocando as atividades
de forma investigativa e instigante, atraindo a participação ativa de cada um.
07 – A sequência didática deve ser postada no blog
inteira, finalizando com a evidência. 08 – Todas as aulas devem ser registradas pelos
estudantes e, caso o professor julgue necessário, como evidência de
participação, poderá solicitar fotos, filmes, scanners, materiais que também
podem ser postados no blog como evidências de participação e interação. 08 –
As atividades de fixação, verificação serão postadas conforme cronograma abaixo,
por área do conhecimento e nas segundas-feiras. |
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RESPONSÁVEL:
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Kátia
Cristina Albino Rasga |
CONTEXTUALIZAÇÃO
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Revisitar os princípios e premissas do
programa de ensino integral na ação dos trabalhos virtuais, nos permitindo
analisar o reflexo de nossa ação contemplada na aprendizagem efetiva de
nossos estudantes.
Tempos de aulas remotas, atividades
remotas, eletivas remotas. Tantas adequações e descobertas......e desafios.
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OBJETIVO GERAL
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Sistematiza a reflexão sobre princípios e premissas do Programa de
Ensino Integral em tempos de isolamento social.
Analisar as aulas das disciplinas eletivas, as alterações
necessárias e a reflexão sobre a elaboração da culminância.
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CONTEÚDO
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Leitura Permanente: Sou feita de retalhos – Cora Coralina
Atualização do Plano das Disciplinas Eletivas (frentes as aulas
remotas) e sua culminância
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PROBLEMATIZAÇÃO
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O reflexo do meu trabalho remoto tem contemplado os princípios e
premissas do programa?
Quais adequações foram necessárias realizar no plano das disciplinas
eletivas para atender a proposta de forma virtual?
De que maneiras poderemos realizar a culminância do nosso trabalho,
nas disciplinas eletivas, evidenciando todo o estudo realizado?
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ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS
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Leitura colaborativa da pauta formativa
Leitura Permanente: Sou feita de retalhos – Cora Coralina
Sistematização do Atpcg de 22/06/2020
Atualização do plano de aulas das disciplinas eletivas e
levantamento de possibilidades para culminância.
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REFLEXÃO SOBRE AS ATIVIDADES
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O programa de ensino integral, embora home office, está na ativa e precisamos
intensificar o foco no modelo pedagógico e de metodologias do programa,
garantindo as ações em protagonismo, pedagogia da presença, educação interdimensional
e nos quatro pilares da educação nacional.
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FECHAMENTO
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Toda ação deve ser elaborada intencionalmente para poder garantir o
foco nos princípios e premissas do programa.
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AVALIAÇÃO
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Adequações dos planos das disciplinas eletivas
Postagem, no blog, dos trabalhos realizados nas
disciplinas eletivas.
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SUGESTÕES DE ENCAMINHAMENTO
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Efetivar a pedagogia da presença: tutoria, aulas remotas,
devolutivas das atividades (as não realizadas também), busca ativa.
Elaborar aulas, atividades que coloquem o estudante como
protagonista na ação, mas estar com ele, orientando e direcionando seu
caminhar, deixando-o mais seguro.
Atualizar o projeto da disciplina eletiva
Postar a disciplina Eletiva no Blog
Apresentar proposta de culminância das disciplinas eletivas
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RESPONSÁVEL:
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Kátia Cristina Albino Rasga
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